明明已經會講話了，卻好似故意地說著爸比媽咪聽不懂的“外星話”，當孩子嘰哩咕囉說起外星話時，模樣雖然很可愛，家長卻不免擔心是否會影響往後的語言發展，因此不知該如何回應這些童言童語。
「※□◎％＊」？？
愛說聽不懂的“外星話”，正常嗎？
語言是人類獨有的溝通模式，兒童學習語言的發展過程，除了奠定未來的溝通能力，也是擴展人際關係的基礎。嬰兒在0～3個月時就會以表情、聲音來回應他人，6～9個月時開始練習發音，10～18個月時陸續出現有意義的單詞，2歲以上則逐漸具備與人對話的能力。
CHECK孩子的語言發展
還 不會說話的嬰兒以及學語期的幼兒，口中經常發出外人難以理解的音節，這類呢喃兒語經常被戲稱為「外星語」。細觀嬰幼兒學習語言的方式，通常是先透過模仿來 練習發音，接著由無意義的發音逐漸發展為有意義的單詞，然後再組合成句子。不過也有些2、3歲以上原本已經可以將句子說得很流暢的孩子，有時突然不明究裡 出現說「外星語」的行為，看在家長眼裡，真是既好笑又擔心！
臺安醫院小兒心智科黃國洋醫師表示，在兒童的語言發展歷程中，說「外星語」其實是很常見的情況，這其中牽涉各種兒童心智發展問題，黃國洋醫師提醒家長，只要確定孩子的語言發展無遲緩情況，對於孩子說外星語的情形毋須過於擔心，也不必刻意加以制止！
兒童語言發展檢視表
學語期的兒童正循序漸進展現越來越富技巧的的溝通能力，家長可對照以下語言發展進程，檢視孩子的語言能力，若發展正常，則毋須對於孩子偶一為之的外星語過於在意！
年齡階段 語言期能力
12～18 months □ 可正確使用單詞。
□ 已可簡單表達想法，例如：「好」、「不要」。
□ 能聽懂日常生活的指令句，例如：「睡覺」、「抱抱」，且可說出常用的簡單單詞。
18～24 months □ 開始大量使用語言與他人溝通。
□ 能夠將單詞組合成簡單的短句，例如：「坐坐，吃飯」。
□ 能根據情境說出適當的詞句。
2～3 years □ 能夠與人進行有目的的交談，例如：「我可以吃餅乾嗎」。
□ 能組合主詞、動詞與受詞說出完整的句子，例如：「媽咪抱我」。
□ 可藉由描述細節或是發問使聆聽者理解他所想表達的意思。
□ 可使用語言表達情緒。
□ 已可了解兩個步驟的簡單指令，例如：「先洗澡，再吃飯」。
□ 不斷重複大人說話時的單詞，但不具有實際意義。
3～4 years □ 說話時的文法逐漸趨於成熟。
□ 會發問，以及正確回問題。
□ 已可正確了解「你」、「我」、「他」等代名詞。
□ 可使用複雜句描述一個事件。
4～5 years □ 可由聽覺完整理解一個故事。
□ 可使用語言描述一個完整的故事。
孩子為什麼要說“外星話”？
關 於已經會說話的孩子為何還會發生外星語的溝通方式，黃國洋醫師表示，影響寶寶語言表達的因素十分複雜，各種生理發展、心理狀態以及外在環境，都可能對於孩 子的語言學習、表達以及認知產生影響，對於已經懂得以語句表達的孩子，如果出現說「外星語」的行為，或許可以從下列幾種心理狀況來解釋：
說你聽不懂的話，我很厲害！
當 孩子成長到某個階段，他發現自己掌握的能力越來越多，卻永遠不及於周圍的成人，於是他可能會刻意做出某些獨特的行為，藉由超越大人的優越感來取得自我認 定。當他戲謔式地說出一大串不具特別意義的字詞時，心裡正默默等待大人的回應，如果大人表現出驚訝、懵懂的表情，他便可從中獲得「原來你也不懂」的成就 感，藉以證明自己已經長大了！
我和你是同一國的！
起初孩子抱持著「玩」的態度說出外星語，當 他發現大人竟給予相同回應時，便產生「我們是同一國」的想法，這樣的行為特別容易出現在孩子與主要照料者的相處上，藉由特殊的互動回應，使孩子確立彼此的 關係與他人不同。其實這樣的語言標記行為也會發生在成人社會中，藉由與同伴發展出獨有的語言來劃分團體關係，例如幫派中盛行的「龍蛇話」便有此意。
我也是小寶寶，請多注意我！
當 家中出現年齡較小的小寶寶時，大孩子突然間失去聚焦光環，他開始希望自己就像小寶寶般處處受到關注，於是可能會出現某些以往不曾有過的舉止或是退化行為， 說外星語便是常見的狀況。在他說外星語時，周圍大人便會投以注目禮，使他獲得暫時回到關注焦點的滿足感，藉以爭取更多的關愛。
陪孩子“玩”外星語
語言發展與情感獲得、人際交流具有高度連結性，通常獲得較多愛與關懷的孩子，可由頻繁的交 談機會中學習到更好的語言能力。當孩子說起外星話時，黃國洋醫師建議家長切勿加以制止，因為制止等於是阻斷由孩子主動發出的溝通訊息，不妨將「說外星語」 當作是親子間的遊戲，加深與孩子的情感連結，先滿足孩子的心理需求，再慢慢輔導他回到正常的語言模式。
我也會說外星語喔！
當家長以模仿方式回應孩子的外星語，孩子可能會因為感到有趣而增加說外星語的機會，即使如此家長也毋須過於擔心，這只是孩子與家長建立溝通和緊密關係的過渡期行為，當孩子對此失去新鮮感之後，自然會回到語言溝通的常軌。
猜猜你說什麼呢？
除了給予模仿式的回應，家長也可以試著和孩子玩「猜猜看」的遊戲，藉由不斷猜錯的過程，引導孩子說出真正想表達的意涵，並進一步讓孩子知道，說大家都懂的話才是比較好的溝通方式。
我們來說悄悄話
偶爾家長也可以主動說起外星語，例如當孩子情緒不穩定時，有趣的外星語可以適時幫助孩子緩和生氣、難過或緊張的氛圍，並且從中獲得情感支持，是很有效的注意力轉移方式。
會說話的孩子最棒
針 對因家中迎接小寶寶而出現退化行為的大孩子，更不適合用強烈的態度禁止孩子說外星語的行為，以免使失去關愛的孩子心中蒙上陰影，家長不妨多使用鼓勵的方 式，例如告訴孩子：「你會說話，小寶寶只會哭，你很棒喔！」藉由建立自信心與優越感的方式，加深孩子對溝通能力的認知，當他發現自己擁有小寶寶所沒有的語 言能力，自然不會再熱衷於說外星語來尋求關注。
黃國洋
現職：臺安醫院小兒心智科主治醫師
學歷：高雄醫學院醫學系
經歷：馬階醫院精神科主治醫師
松德精神科診所主治醫師
「※□◎％＊」？？
愛說聽不懂的“外星話”，正常嗎？
語言是人類獨有的溝通模式，兒童學習語言的發展過程，除了奠定未來的溝通能力，也是擴展人際關係的基礎。嬰兒在0～3個月時就會以表情、聲音來回應他人，6～9個月時開始練習發音，10～18個月時陸續出現有意義的單詞，2歲以上則逐漸具備與人對話的能力。
CHECK孩子的語言發展
還 不會說話的嬰兒以及學語期的幼兒，口中經常發出外人難以理解的音節，這類呢喃兒語經常被戲稱為「外星語」。細觀嬰幼兒學習語言的方式，通常是先透過模仿來 練習發音，接著由無意義的發音逐漸發展為有意義的單詞，然後再組合成句子。不過也有些2、3歲以上原本已經可以將句子說得很流暢的孩子，有時突然不明究裡 出現說「外星語」的行為，看在家長眼裡，真是既好笑又擔心！
臺安醫院小兒心智科黃國洋醫師表示，在兒童的語言發展歷程中，說「外星語」其實是很常見的情況，這其中牽涉各種兒童心智發展問題，黃國洋醫師提醒家長，只要確定孩子的語言發展無遲緩情況，對於孩子說外星語的情形毋須過於擔心，也不必刻意加以制止！
兒童語言發展檢視表
學語期的兒童正循序漸進展現越來越富技巧的的溝通能力，家長可對照以下語言發展進程，檢視孩子的語言能力，若發展正常，則毋須對於孩子偶一為之的外星語過於在意！
年齡階段 語言期能力
12～18 months □ 可正確使用單詞。
□ 已可簡單表達想法，例如：「好」、「不要」。
□ 能聽懂日常生活的指令句，例如：「睡覺」、「抱抱」，且可說出常用的簡單單詞。
18～24 months □ 開始大量使用語言與他人溝通。
□ 能夠將單詞組合成簡單的短句，例如：「坐坐，吃飯」。
□ 能根據情境說出適當的詞句。
2～3 years □ 能夠與人進行有目的的交談，例如：「我可以吃餅乾嗎」。
□ 能組合主詞、動詞與受詞說出完整的句子，例如：「媽咪抱我」。
□ 可藉由描述細節或是發問使聆聽者理解他所想表達的意思。
□ 可使用語言表達情緒。
□ 已可了解兩個步驟的簡單指令，例如：「先洗澡，再吃飯」。
□ 不斷重複大人說話時的單詞，但不具有實際意義。
3～4 years □ 說話時的文法逐漸趨於成熟。
□ 會發問，以及正確回問題。
□ 已可正確了解「你」、「我」、「他」等代名詞。
□ 可使用複雜句描述一個事件。
4～5 years □ 可由聽覺完整理解一個故事。
□ 可使用語言描述一個完整的故事。
孩子為什麼要說“外星話”？
關 於已經會說話的孩子為何還會發生外星語的溝通方式，黃國洋醫師表示，影響寶寶語言表達的因素十分複雜，各種生理發展、心理狀態以及外在環境，都可能對於孩 子的語言學習、表達以及認知產生影響，對於已經懂得以語句表達的孩子，如果出現說「外星語」的行為，或許可以從下列幾種心理狀況來解釋：
說你聽不懂的話，我很厲害！
當 孩子成長到某個階段，他發現自己掌握的能力越來越多，卻永遠不及於周圍的成人，於是他可能會刻意做出某些獨特的行為，藉由超越大人的優越感來取得自我認 定。當他戲謔式地說出一大串不具特別意義的字詞時，心裡正默默等待大人的回應，如果大人表現出驚訝、懵懂的表情，他便可從中獲得「原來你也不懂」的成就 感，藉以證明自己已經長大了！
我和你是同一國的！
起初孩子抱持著「玩」的態度說出外星語，當 他發現大人竟給予相同回應時，便產生「我們是同一國」的想法，這樣的行為特別容易出現在孩子與主要照料者的相處上，藉由特殊的互動回應，使孩子確立彼此的 關係與他人不同。其實這樣的語言標記行為也會發生在成人社會中，藉由與同伴發展出獨有的語言來劃分團體關係，例如幫派中盛行的「龍蛇話」便有此意。
我也是小寶寶，請多注意我！
當 家中出現年齡較小的小寶寶時，大孩子突然間失去聚焦光環，他開始希望自己就像小寶寶般處處受到關注，於是可能會出現某些以往不曾有過的舉止或是退化行為， 說外星語便是常見的狀況。在他說外星語時，周圍大人便會投以注目禮，使他獲得暫時回到關注焦點的滿足感，藉以爭取更多的關愛。
陪孩子“玩”外星語
語言發展與情感獲得、人際交流具有高度連結性，通常獲得較多愛與關懷的孩子，可由頻繁的交 談機會中學習到更好的語言能力。當孩子說起外星話時，黃國洋醫師建議家長切勿加以制止，因為制止等於是阻斷由孩子主動發出的溝通訊息，不妨將「說外星語」 當作是親子間的遊戲，加深與孩子的情感連結，先滿足孩子的心理需求，再慢慢輔導他回到正常的語言模式。
我也會說外星語喔！
當家長以模仿方式回應孩子的外星語，孩子可能會因為感到有趣而增加說外星語的機會，即使如此家長也毋須過於擔心，這只是孩子與家長建立溝通和緊密關係的過渡期行為，當孩子對此失去新鮮感之後，自然會回到語言溝通的常軌。
猜猜你說什麼呢？
除了給予模仿式的回應，家長也可以試著和孩子玩「猜猜看」的遊戲，藉由不斷猜錯的過程，引導孩子說出真正想表達的意涵，並進一步讓孩子知道，說大家都懂的話才是比較好的溝通方式。
我們來說悄悄話
偶爾家長也可以主動說起外星語，例如當孩子情緒不穩定時，有趣的外星語可以適時幫助孩子緩和生氣、難過或緊張的氛圍，並且從中獲得情感支持，是很有效的注意力轉移方式。
會說話的孩子最棒
針 對因家中迎接小寶寶而出現退化行為的大孩子，更不適合用強烈的態度禁止孩子說外星語的行為，以免使失去關愛的孩子心中蒙上陰影，家長不妨多使用鼓勵的方 式，例如告訴孩子：「你會說話，小寶寶只會哭，你很棒喔！」藉由建立自信心與優越感的方式，加深孩子對溝通能力的認知，當他發現自己擁有小寶寶所沒有的語 言能力，自然不會再熱衷於說外星語來尋求關注。
黃國洋
現職：臺安醫院小兒心智科主治醫師
學歷：高雄醫學院醫學系
經歷：馬階醫院精神科主治醫師
松德精神科診所主治醫師
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