
印度的九九乘法表
印度的九九乘法表是從1 背到19 (→19*19乘法表? )
不過您知道印度人是怎麼記 11到19 的數字嗎?
我是看了下面這本書之後才恍然大悟的。
「印度式計算訓練」
株式會社晉遊社 發售 2007年 6月 10日第一版第 6刷發行
裡面介紹了加減乘除的各種快速計算方法,不過在這裡我只介紹印度的九九乘法。因為,實在是太神奇了啦!!
下面的數字跟說明都是引用該書P.44 的例子。
請試著用心算算出下面的答案:
13 X 12 = ?
(被乘數) X (乘數) = ?
印度人是這樣算的。
---------------------------------------------------------------------
第一步:
先把被乘數(13)跟乘數的個位數 (2)加起來
13 + 2 = 15
第二步:
再把被乘數的個位數(3)乘以乘數的個位數 (2)
2 X 3 = 6
第三步:
然後把第一步的答案乘以10(→也就是說後面加個 0 )之後再加上第二步的答案就行了
(15 X 10)+ 6 = 156
---------------------------------------------------------------------
就這樣,用心算就可以很快地算出11X11 到19X19了喔。
這真是太神奇了!
我們試著演算一下
14 X 13 = ?
(1)14+3=17
(2)4 X 3=12
(3)(17 X 10)+12=182
真的是耶,好簡單喔
*
晚餐前,
小芙很直接地就問我:為什麼要這樣算?
然後接著說:怎麼這麼麻煩 ... ...
然後,自己很快樂地用的「傳統的」直式運算,「慢慢用筆」把答案算出來 ... ...
之後,我問她,妳們在學校的數學都學些甚麼?她略帶調皮地跟我說:Bad Math!
看著我狐疑地神情,她拿起手邊的空白紙條,寫下上方圖片的文字:b-e-d-m-a-s
分別代表著:括號、指數、除法、乘法、加法、減法。(然後,我倆哈哈大笑地鬆了一口氣!)
心算,我不熟悉 ... ... 不過,今早,我倒是拿起筆,稍稍地算了一下,果然不出我所料,這與「乘法對加法的分配律」有關。以 14 ×13 為例:
14 ×13
= (10+4) × (10+3) → 乘法對加法的分配律,可展開括號。
= 10×10 + 10×3 + 4×10 + 4×3 → 從前三項提出公因數 10:「原步驟二」之乘以十。
= 10 × (10 +3 + 4) + 4×3 → 括號裡就是「原步驟一」:被乘數加上乘數的個位數。
= 10 ×(13+4) + 4×3 → 最後是「原步驟三」:乘數與被乘數的個位數相乘。
最後,更可以「授權」小孩,讓他們自己決定:
印度的九九乘法表是從1 背到19 (→19*19乘法表? )
不過您知道印度人是怎麼記 11到19 的數字嗎?
我是看了下面這本書之後才恍然大悟的。
「印度式計算訓練」
株式會社晉遊社 發售 2007年 6月 10日第一版第 6刷發行
裡面介紹了加減乘除的各種快速計算方法,不過在這裡我只介紹印度的九九乘法。因為,實在是太神奇了啦!!
下面的數字跟說明都是引用該書P.44 的例子。
請試著用心算算出下面的答案:
13 X 12 = ?
(被乘數) X (乘數) = ?
印度人是這樣算的。
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第一步:
先把被乘數(13)跟乘數的個位數 (2)加起來
13 + 2 = 15
第二步:
再把被乘數的個位數(3)乘以乘數的個位數 (2)
2 X 3 = 6
第三步:
然後把第一步的答案乘以10(→也就是說後面加個 0 )之後再加上第二步的答案就行了
(15 X 10)+ 6 = 156
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就這樣,用心算就可以很快地算出11X11 到19X19了喔。
這真是太神奇了!
我們試著演算一下
14 X 13 = ?
(1)14+3=17
(2)4 X 3=12
(3)(17 X 10)+12=182
真的是耶,好簡單喔
*
晚餐前,
小芙很直接地就問我:為什麼要這樣算?
然後接著說:怎麼這麼麻煩 ... ...
然後,自己很快樂地用的「傳統的」直式運算,「慢慢用筆」把答案算出來 ... ...
之後,我問她,妳們在學校的數學都學些甚麼?她略帶調皮地跟我說:Bad Math!
看著我狐疑地神情,她拿起手邊的空白紙條,寫下上方圖片的文字:b-e-d-m-a-s
分別代表著:括號、指數、除法、乘法、加法、減法。(然後,我倆哈哈大笑地鬆了一口氣!)
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心算,我不熟悉 ... ... 不過,今早,我倒是拿起筆,稍稍地算了一下,果然不出我所料,這與「乘法對加法的分配律」有關。以 14 ×13 為例:
14 ×13
= (10+4) × (10+3) → 乘法對加法的分配律,可展開括號。
= 10×10 + 10×3 + 4×10 + 4×3 → 從前三項提出公因數 10:「原步驟二」之乘以十。
= 10 × (10 +3 + 4) + 4×3 → 括號裡就是「原步驟一」:被乘數加上乘數的個位數。
= 10 ×(13+4) + 4×3 → 最後是「原步驟三」:乘數與被乘數的個位數相乘。
*
雖然,這個「神奇的心算乘法」蠻有趣的,不過,我覺得,與其要求小孩熟記這些步驟,並加以應用,不如跟他們「討論」或「研究」一下背後的緣由,還來得有意義些。最後,更可以「授權」小孩,讓他們自己決定:
他們想背「十九乘十九」?還是「九乘九」就夠了?


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