1+1=11？

某天，當我正在等候上口才班的課時，突然興起，和已經踏入課室的一個小朋友，玩起運算遊戲。
我舉起右手然後豎起食指，再舉起左手，同樣地豎起食指，把兩隻手併在一起問：「壹加壹，等於多少？」
這小朋友瞪大雙眼，呆望着我的手一會，突然滿有自信地喊：「11」，我哭笑不得，心知他必定被兩隻手指活像「11」這模樣混淆了。於是，我收起一隻手，只舉起一隻右手，慢慢伸出一隻食指，再加上中指，合成一個V字問：「壹加壹，等於多少？」
這次，他的反應更快，聲音也更響亮了：
「12！」

我心裏暗暗慶幸這不是數學堂，否則一定要花很多唇舌，才能搞清楚「1+1=2」這天下間最簡單的方程式來。

小時候，我也是個不愛數學科的孩子，每次測驗和考試，我都幾乎是捧蛋收場，到了現在，還是對數字有點抗拒，一牽涉到較為複雜的運算，我的頭就會隱隱作痛，巴不得有人可以幫我一把。
雖然，每個人的天賦才華各有不同，數學科差勁的人，可能在其他方面，會有很優越的表現，但作為父母，假如能在孩子的智力仍在開發階段時，從旁引導和鼓勵一下，讓孩子對數學產生興趣，從而減低抗拒，未嘗不是一件好事。

日常生活中，其實就有不少有趣的運算教材，等待你和孩子去分享和練習：
1.每件衣服，也有不同數量的鈕或袋口，你可以和孩子玩鬥快數衫鈕或袋口的遊戲，到最後勝利者可以有一粒糖，作為小小獎勵。

2.對於幼童來說，運算的過程可能比較乏味，但假如將數字化成有趣可愛的物件，感覺就不一樣了，你可以將他最心愛的玩具，分成好幾堆，然後要他數數哪一堆的數量最多或最少，限時完成。

3.看街上風景時，同樣也可玩玩運算遊戲，你可以叫他數數有多少部巴士，或多少部的士駛過。這除了練習運算能力外，也可一起考考他的專注能力。

4.到超級市場買日常用品，也是一個上課的好機會，你可以拿起兩種不同價錢的食品，然後問他哪一種較貴、哪一種較平，加強他對貨品價值的認識。又或者你向他說要買一打雞蛋，請他指出哪一盒裝有這數目。

5.數學，都是由淺入深，教學的方法也可循序漸進地一步一步加深。譬如，用一個蘋果，可以教孩子簡單的除法，先將蘋果一分為二，再將二分為四，四分為八，這種視覺上的示範，比只唸九因歌更為生動有趣。

在我們四周，有不少活生生的數學教具，善加利用的話，任何一分鐘，也可和你的孩子玩玩運算遊戲，訓練出更靈活的小腦袋。