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近年八大院校透過開辦自資課程，大量印製文憑和證書，已引起政府和立法會的關注。
這些自資專上課程，美其名是「自負盈虧」，學費只會「收回成本」，但實際上卻得到政府直接和間接的補貼，為院校帶來豐厚盈餘。這些盈餘透過會計手法變成大學高層的額外薪酬，而一眾學生為此而付出巨額學費，有人甚至因而債台高築。
根 據教育局及立法會秘書處的資料，由2008/09年至2010/11年的三個學年，八大院校自資課程的學費收入由40億元增加至接近50億元，上升 24%。扣除開支後的盈餘由2.8億元，急升至接近10億元，急升兩倍多。每年50億元的學費收入，當中有10億元的盈餘，毛利達到兩成。 不少評論把兩成的毛利變作投資回報率，其實並不正確。現時兩間電力公司的准許回報率約10%，是以資產值計算利潤。兩電投資100億元，每年即可以獲得約 10億元的利潤。但八大院校辦學的用地不少是政府免費批出，興建教學大樓的建築費又可以向政府免息貸款，分20年攤還。因此，八大院校的投資額肯定遠遠低 於100億元，便能夠每年賺取10億元，回報率肯定遠高於兩電的准許利潤。 教育這一門「生意」，主要投入是人力資源，而非土地和教學設備等資本開支。本地高等院校，每年獲得政府過百億元資助，當中超過70%是用作教職員薪酬支 出。大學以高薪聘請教授，他們本應從事研究工作和負責教授教資會資助的課程。但不少大學教授，竟然將大部分工作時間用作管理和教授自資課程，一面收取教資 會提供的豐厚薪酬，一面收取自資課程的管理費和教學費，實行賺到盡。
舉例來說，一名年薪百多萬元的全職教授，倘若 一半工作時間是用作研究，一半時間用作教學，時薪達到5,000元。一些大學院系自行以外判兼職形式，聘請全職教授負責自資課程，時薪不過千多元，一個學 科42小時，薪金支出不過數萬元而已。假設大學每個學科的學費是一萬元，一班學生30人，便可以收30萬元學費。扣除教授的薪金和其他支出後，仍有巨額盈 餘供大學高層使用和調配。 最離譜的是有些大學全職教授，竟然可以完全不用教授教資會的課程，白領人工，之後還可以兼職負責管理和教授自資課程，多賺一筆。一些大學院系，甚至調動高 薪教授專門負責自資課程，把教資會的課程交由低薪講師（甚至兼職講師）負責，時薪不過數百元。亦有大學把自資課程的學生，與教資會課程的學生混合起來，同 一時間授課。上述做法，明顯是以公帑補貼大學做生意。 其實八大院校能夠透過開辦自資課程獲得巨利，除了懂得「善用」公帑外，還有一個競爭優勢，就是出賣大學品牌，吸引學生報讀名下社區學院所辦的副學士課程。 因此，若要杜絕大學濫印證書、出賣學位等行為，教資會實應盡快落實要求八大院校分拆本部和社區學院，這可以避免出現賬目不清，以公帑補貼大學做生意的情 況。讓其他非教資會資助的私立大學，可以在公平的環境下與八大院校競爭。
林本利 曾任教於理工大學，現為專欄作家及教育中心校監
根 據教育局及立法會秘書處的資料，由2008/09年至2010/11年的三個學年，八大院校自資課程的學費收入由40億元增加至接近50億元，上升 24%。扣除開支後的盈餘由2.8億元，急升至接近10億元，急升兩倍多。每年50億元的學費收入，當中有10億元的盈餘，毛利達到兩成。 不少評論把兩成的毛利變作投資回報率，其實並不正確。現時兩間電力公司的准許回報率約10%，是以資產值計算利潤。兩電投資100億元，每年即可以獲得約 10億元的利潤。但八大院校辦學的用地不少是政府免費批出，興建教學大樓的建築費又可以向政府免息貸款，分20年攤還。因此，八大院校的投資額肯定遠遠低 於100億元，便能夠每年賺取10億元，回報率肯定遠高於兩電的准許利潤。 教育這一門「生意」，主要投入是人力資源，而非土地和教學設備等資本開支。本地高等院校，每年獲得政府過百億元資助，當中超過70%是用作教職員薪酬支 出。大學以高薪聘請教授，他們本應從事研究工作和負責教授教資會資助的課程。但不少大學教授，竟然將大部分工作時間用作管理和教授自資課程，一面收取教資 會提供的豐厚薪酬，一面收取自資課程的管理費和教學費，實行賺到盡。
舉例來說，一名年薪百多萬元的全職教授，倘若 一半工作時間是用作研究，一半時間用作教學，時薪達到5,000元。一些大學院系自行以外判兼職形式，聘請全職教授負責自資課程，時薪不過千多元，一個學 科42小時，薪金支出不過數萬元而已。假設大學每個學科的學費是一萬元，一班學生30人，便可以收30萬元學費。扣除教授的薪金和其他支出後，仍有巨額盈 餘供大學高層使用和調配。 最離譜的是有些大學全職教授，竟然可以完全不用教授教資會的課程，白領人工，之後還可以兼職負責管理和教授自資課程，多賺一筆。一些大學院系，甚至調動高 薪教授專門負責自資課程，把教資會的課程交由低薪講師（甚至兼職講師）負責，時薪不過數百元。亦有大學把自資課程的學生，與教資會課程的學生混合起來，同 一時間授課。上述做法，明顯是以公帑補貼大學做生意。 其實八大院校能夠透過開辦自資課程獲得巨利，除了懂得「善用」公帑外，還有一個競爭優勢，就是出賣大學品牌，吸引學生報讀名下社區學院所辦的副學士課程。 因此，若要杜絕大學濫印證書、出賣學位等行為，教資會實應盡快落實要求八大院校分拆本部和社區學院，這可以避免出現賬目不清，以公帑補貼大學做生意的情 況。讓其他非教資會資助的私立大學，可以在公平的環境下與八大院校競爭。
林本利 曾任教於理工大學，現為專欄作家及教育中心校監
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